Nº
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2
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CICLO
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2º
ciclo Educación Infantil.
3
años
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CENTRO INTERÉS
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Descubriendo las estrellas de
mar.
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OBJETIVO
GENERAL DE LA SESIÓN:
Objetivo(motriz) general sesión:
Ampliar
las posibilidades de movimiento con los desplazamientos a través del cuento
motor.
Objetivo
(valor):
Propiciar
la participación y la solidaridad en el desarrollo de la actividad y
fortalecer las relaciones en el grupo.
Objetivo
(conceptual según centro de interés):
Fomentar la autonomía del alumnado y el cuidado de
los seres vivos.
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VALOR:
Solidaridad y respeto.
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CONTENIDO
MOTRICES:
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Desplazamientos
(carrera, gateo, arrastre, equilibrio)
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CONTENIDOS
CENTRO DE INTERÉS
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Salvar a
las estrellas de mar
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METODOLOGÍA (cuento motor):
En esta sesión trabajaremos
la temática y habilidad motriz mediante el cuento motor Pequeños
exploradores. Esta metodología según Conde (2001) citado en Ureña (2010)
consigue el objetivo de globalizar la enseñanza ya que se trabajan todas las
áreas de currículo. Partimos de la base de que el cuento a estas edades es un
elemento motivador que acerca al conocimiento. Los cuentos motores cuentan
con ventajas para el desarrollo de los niños pues según el autor facilitan el
aprendizaje, permiten la exploración y el conocimiento del entorno, refuerza
la capacidad de imaginar e implican al niño pues este se convierte en
protagonista activo del cuento.
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INDICADORES
DE EVALUACIÓN
(inicial
y diagnóstica):
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CONSEGUIDO
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NO CONSEGUIDO
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EN PROCESO
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OBSERVACIONES
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Realiza distintos
tipos de desplazamientos.
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Es capaz de
orientarse en el espacio.
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Respeta a los
compañeros.
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Participa activamente
en la actividad.
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RECURSOS,
MATERIALES E INSTALACIONES DE LA SESIÓN:
La sesión se
desarrollará en el pabellón. Los materiales:
picas, aros, cuerdas, pelotas de tenis, ladrillos, paracaídas, colchonetas,
bancos.
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RITUAL DE ENTRADA:
Para
ir de la clase al pabellón nos iremos en tren y cogidos por una cuera
cantando una canción.
Las estrellas
Las estrellas van de paseo,
van
y van, vara, vara, vara,
Las
estrellas van de paseo,
van
y van, vara, vara, van.
Por
la calle arriba, por la calle abajo,
hoy
no quieren trabajar.
Por
la calle arriba, por la calle abajo,
hoy
no quieren trabajar.
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MOMENTO
INICIAL:
Tendremos un
rincón de asamblea, donde explicaremos lo que vamos a hacer en la
sesión. Les mostraremos las láminas de
las distintas estrellas de mar que existen que ya previamente habíamos
trabajado en el aula y hacemos un pequeño recordatorio. Antes de empezar con
la actividad, también recordaremos las normas de clase.
ACTIVIDAD
DE MOTIVACIÓN Y ENGANCHE:
Vamos a contar la
historia de unas estrellitas que están en apuros, por eso ahora nos vamos a
convertir en pequeños exploradores y vamos a jugar a un juego…
La actividad consiste
en que los niños tienen que desplazarse por el espacio, y cuando la maestra
diga: Estrellita dice… y una acción como por ejemplo: que tenemos que andar a
cuatro patas como un perro, tenemos que hacerlo.
Una variante
sería Estrellita dice: que tenemos que
escondernos en nuestras guaridas Desplazándonos como una serpiente.
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PARTE
DE MAYOR ACTIVIDAD MOTRIZ:
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Desarrollo del cuento leído
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Objetivo/s
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Puesta en escena:
JUEGOS MOTORES y REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
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Erase una vez un grupo de exploradores que
quisieron viajar hacia una isla para explorar la zona y ver qué cosas nuevas
podía descubrir.
Cuando llegaron a la isla lo primero que hicieron
fue coger todos los utensilios y empezaron la marcha. Les gustaba mucho cantar y siempre que
salían iban cantando la canción del explorador.
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Trabajar
el
ritmo
y la
coordinación
de
movimientos.
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CANCIÓN
DE INTRODUCCIÓN
“Los
exploradores”
Un
explorador antes de explorar (andamos
en el sitio)
Lo
primero que hace es observar
(nos ponemos la mano como si
fueran prismáticos)
Y
si quieren algo encontrar (señalamos
con el dedo)
Tiene
que buscar por todo el lugar
(abrimos los brazos y dibujamos
un círculo en el aire)
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Desarrollo del cuento leído
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Objetivo/s
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Puesta en escena:
JUEGOS MOTORES y REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
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Caminado
por la zona mientras cantaban, se encontraron una nota en ella decía:
Las estrellas
de mar están en peligro, necesitan vuestra ayuda. Están en la orilla del mar.
Los
pequeños exploradores no lo dudaron ni un minuto y quisieron ayudar a esas
estrellitas de mar que estaban en apuros. Entonces emprendieron su camino
hacia la orilla, pero se encontraron con con otro explorador que les dijo que
pasa ayudar a las estrellas primero tenían que entrenar duro porque esa isla
era un poco peligrosa y nunca sabes que te puedes encontrar. Entonces los
pequeños exploradores se pusieron a entrenar duro para ser más fuertes.
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Desarrollar
los desplazamientos a diferentes velocidades
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En esta actividad tendremos un pequeño circuito
con conos, picas, aros, cuerda, pelotas de tenis y bloques.
Los alumnos irán pasando por él. Primero se hará a
una velocidad normar, luego rápido, después lo haremos lento con una pelota
de tenis en la mano simulando que es la estrella que van a salvar.
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Desarrollo del cuento leído
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Objetivo/s
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Puesta en escena:
JUEGOS MOTORES y REPRESENTACIÓN GRÁFICA
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Entrenaron
durante unas horas y terminaron un poco cansaditos, pero tenían muchas ganas
de ayudar esas estrellas que estaban indefensas, por ello decidieron comer
algo rápido y seguir con el camino.
Durante
el camino en busca de las estrellas, se encontraron con otra nota que les
decía:
Las estrellas
están al otro lado de la isla, para ello tenéis que atravesar toda la isla.
Los
pequeños exploradores no dudaron ni un segundo y se adentraron al centro de
la isla, pues era el camino más corto para acceder al otro lado de la
isla.
Tenían
un poquito de miedo, pues en esa isla había un gran oso muy grande que era un
glotón y muy enfadón. Los pequeños exploradores pensaron que la única manera de pasar por allí sin que
el oso se enfadara, era dejándole mucha comida y así hacerse amigos de él y
que los dejara pasar sin ningún problema. Decidieron recolectar comida y
entrar en la cueva del oso.
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Desarrollar
los desplazamientos, manipulación y la cooperación entre iguales.
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Para esta actividad hemos utilizado una colchoneta
y dos bancos para la entra de la cueva. Una vez dentro comenzamos con la
actividad.
Se dividirá
al grupo en tres grupo. Cada grupo formará una fila, el primero de cada fila
tendrá una pelota que pasará por debajo de sus piernas al siguiente hasta que
llegue al último. Cuando la pelota le llegue al último de la final, este
tendrá que salir corriendo y ponerse el primero y repetir la misma acción. Esto
se repetirá hasta llegar a la línea.
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Desarrollo del cuento leído
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Objetivo/s
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Puesta en escena:
JUEGOS MOTORES y REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
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Entraron
cuidadosamente y poco a poco fueron poniendo la comida en un rincón y sin
hacer mucho ruido para que el oso no despertara.
Cuando
salieron de la cueva siguieron caminando por el interior de la isla. Parecía un
camino largo pero al poco tiempo, a lo lejos veían el mar. Cuando salieron a
la arena volvieron a encontrarse con una nota que les decía:
Habéis
conseguido llegar al otro lado y os felicito por haber sido tan valientes.
Estas invitados
a mi fiesta antes de seguir con la misión
Firmado:
Pirata Pata de Palo
Los
pequeños exploradores se pusieron muy contentos pues después de todo el día
que llevaban necesitaban desconectar y divertirse un rato.
A
lo lejos se oía música y fueron en busca de ella, pues pensaron que allí sería
la fiesta. Al llegar todos los piratas recibieron a los pequeños exploradores
con mucha alegría y los invitaron a comer y beber de todo lo que ellos
quisieran y además se pusieron a bailar.
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Desarrollar el desplazamiento libremente y la coordinación.
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En esta actividad hemos utilizado un cd y un equipo
de música.
1,
2, 3, conviértete en ciempiés.
Los niños irán moviéndose libremente por el pabellón
delimitado al ritmo de la música, hasta que la maestra diga: 1,2,3 conviértete en ciempiés del mismo
color, los niños tendrán que buscar a los compañeros que tenga la cuerda
del mismo color y ponerse en fila.
En esta actividad se darán varias indicaciones
como:
- 1,2,3,
conviértete en ciempiés de agachado.
- 1,2,3,
conviértete en ciempiés de color verde y rojo.
- 1,2,3,
conviértete en ciempiés de todos los colores.
- Etc.
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Desarrollo del cuento leído
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Objetivo/s
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Puesta en escena:
JUEGOS MOTORES y REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
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Una
vez acabada la fiesta fueron a la orilla para coger todas las estrellas que
estaban fuera del mar. Cada explorador cogió una estrella y la subió al
barco. El capitán Pata de Palo cogió el timón con ayuda de todos manejaron el
barco.
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Desarrollar
los desplazamientos.
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En esta actividad utilizaremos paracaídas.
Cada niño se cogerá de un extremo del paracaídas y
empezaran a andar hacia un lado lentamente, luego un poco más rápido, luego
cambiaran hacia el otro lado e irán lentos y después más rápido. De repente
unos barcos piratas nos atacarán con sus cañones y rompen nuestro barco.
Empiezan a entrar agua que serán las pelotas de tenis y los niños tendrán que
sacudir el paracaídas para echar fuera todas las pelotas.
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Desarrollo del cuento leído
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Objetivo/s
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Puesta en escena:
JUEGOS MOTORES y REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
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Poco a poco iban adentrándose al centro del mar.
Los pequeños exploradores estaban ansiosos por soltar a las estrellas de mar
en un sitio seguro y confiaban en que el capitán del barco supiera el punto
exacto. Cuando paró, el capitán les dijo que podían pasar por el trampolín que tenía el barco para poder
echar las estrellas al mar y los exploradores fueron pasando uno a uno por el
hasta echar las estrellas de mar.
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Desarrollar
el equilibro
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En esta actividad hemos utilizado un banco y
globos pequeños.
Los niños irán pasando de uno en uno por encima
del banco y cuando lleguen al final del barco tendrán que tirar el globo a una caja que habrá en el suelo.
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MOMENTO
DE RELAJACIÓN, VUELTA A LA CALMA O DESPEDIDA:
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Para la vuelta a la calma haremos una
actividad con música.
El fantasma
Con
música de fondo, los alumnos se mueven y bailan libremente por todo el
espacio. Al parar la música, se tumban en el suelo y se echan a dormir
cerrando los ojos. En ese momento, el profesor tapará con una sábana o tela a
uno de los niños. Después preguntará: “¿Quién es el Fantasma?” El resto de
niños se levantan e intentan adivinar que compañero es “El Fantasma”.
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RITUAL
DE SALIDA Y DE VUELTA A SU AULA:
Hacemos una
fila y volvemos a clase cogidos a una cuerda cantando
nuestra canción.
Las estrellas
Las estrellas van de paseo,
van
y van, vara, vara, vara,
Las
estrellas van de paseo,
van
y van, vara, vara, van.
Por
la calle arriba, por la calle abajo,
hoy
no quieren trabajar.
Por
la calle arriba, por la calle abajo,
hoy
no quieren trabajar.
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