Tarea 5

SESIÓN Nº 1 

Nº	1	CICLO		2º ciclo 3 años		CENTRO INTERÉS				Estrellas de mar
OBJETIVO GENERAL DE LA SESIÓN:  Objetivo(motriz) general sesión: Objetivo (valor): Objetivo (conceptual según centro de interés):
VALOR:
CONTENIDO MOTRICES:			Equilibrio, desplazamiento, coordinación				CONTENIDOS CENTRO DE INTERÉS		Conocer el hábitat de la estrella de mar.
METODOLOGÍA (juego espontáneo y juego dirigido): Juego dirigido en todo momento.
INDICADORES DE EVALUACIÓN (inicial y diagnóstica):				CONSEGUIDO		NO CONSEGUIDO		EN PROCESO		OBSERVACIONES
RECURSOS, MATERIALES E INSTALACIONES DE LA SESIÓN: 24 alumnos y pabellón
RITUAL DE ENTRADA: Para ir de la clase al pabellón nos iremos en tren y cantando una canción. Las hormigas: Las hormigas van de paseo, van y van, vara, vara, vara, Las hormigas van de paseo, van y van, vara, vara, van. Por la calle arriba, por la calle abajo, hoy no quieren trabajar. Por la calle arriba, por la calle abajo, hoy no quieren trabajar.
MOMENTO INICIAL, DE ENTRADA O  DE SALUDO:   Una vez hayamos llegado al pabellón, nos colocaremos en círculo para hacer la asamblea. En este momento hablaremos de lo que vamos a hacer durante toda la sesión y aprovecharemos para recordar las normas de clase, el respeto por los materiales y compañeros, las actividades, la recogida, etc.
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN Y ENGANCHE (calentamiento): Para calentar comenzaremos con una actividad sencilla: Cocodrilo dormilón  Un niño hace de cocodrilo que duerme en el río tranquilamente mientras que el resto estará en una esquina del pabellón. Estos se irán acercando silenciosamente hasta llegar al cocodrilo y gritarle “Cocodrilo dormilón, Cocodrilo dormilón” a la vez que imitan con las manos la boca de un cocodrilo, entonces se levantará el cocodrilo para pillar a uno que se convertirá también en cocodrilo. Así hasta que todos sean cocodrilos.
PARTE DE MAYOR ACTIVIDAD MOTRIZ:
Nombre de la actividad: Acuario en silencio					Objetivo/s		Representación
Organización: Dos grupos Materiales: cuerdas Desarrollo: Dividiremos a la clase en dos grupos, delimitaremos dos circuitos con cuerdas y los obstáculos serán los propios alumnos. El juego consistirá en pasar como quieran por el circuito que será un acuario sin tocar a sus compañeros que serán las estrellas de mar, ya que si las tocan se estresan y se ponen malitas. Si esto sucede se cambiará de rol.					Mejorar los desplazamientos
Nombre de la actividad: Estrellitas estrelladas					Objetivo/s		Representación
Organización: En gran grupo y todos por la pista. Materiales: colchonetas,cartulinas de color rojo, amarillo y azul Desarrollo: Se distribuirán 3 colchonetas por la pista con una cartulina de diferente color y nos imaginaremos que son acuarios. Los niños serán estrellas que irán paseando, cuando la maestra diga “acuario rojo” todos los niños tendrán que salir corriendo hacia la colchoneta que tenga la cartulina roja y arrojarse sobre ella, el último que llegue se apuntará un punto. Esto se realizara varias veces.					Desarrollar y mejorar los desplazamientos.
Nombre de la actividad: Intruso por detrás					Objetivo/s		Representación
Organización: Todos en círculo sentados y uno de pie. Materiales: saco de arena Desarrollo: Los niños se pondrán en sentados formando un círculo (serán las estrellas) y habrá un niño que estará de pie por detrás de ellos con un saco de arena que simulará comida (será el tiburón). La historia será que el tiburón quiere entrar en la casa de una de las estrellas y para ellos dejará comida detrás de una de ellas. Los que están sentados cerrará los ojos para no ver al que está de pie, a que este cuando canten la canción dará vueltas por detrás del corro y el saco de arena lo dejará en la espalda de uno de los niños. Cuando acabe la canción miraran a ver quién la tiene y este se deberá levantar para pillar al que estaba de pie. Si es rápido y lo pilla, volverá a pararla el mismo sino, le tocará al que le ha dejado la zapatilla. El que es perseguido se salva si llega al sitio que está libre y se sienta antes de ser pillado. Canción: Comidita por detrás, tris tras Ni la ves ni la verás, tris tras Corre estrellita o no comerás.					Desarrollar la coordinación, equilibrio y desplazamientos
Nombre de la actividad: OH, mi hijita					Objetivo/s		Representación
Organización: Tres grupos. Materiales: colchonetas y ladrillos Desarrollo: Se formarán 3 equipos y cada equipo se situarán en una colchoneta. De uno en uno tendrán que ir pasando por encima de la colchoneta a gatas con la dificultad que llevarán en la espalda un ladrillo y tendrán que llegar hasta el final sin que el ladrillo se caiga, si se cae tendrá que volver a ponérselo y llevar cuidado para pasar lo más rápido posible. Cuando se cruce la colchoneta tendrá que volver a la fila y pasarle el ladrillo al siguiente de la fila. El juego finaliza cuando uno de los equipos haya terminado esta carrera de relevos. La historia que se contará será que seremos estrellas y llevaremos a nuestros bebés en la espalda a un sitio seguro.					Desarrollar el equilibrio, desplazamiento y cooperación.
Nombre de la actividad: Unidos					Objetivo/s		Representación
Organización: Distribuidos por toda la pista. Materiales: sin materiales Desarrollo:En la mitad de la pista nombramos a dos niños como estrellas que serán las primeras en pillar. Conforme vayan pillando a los compañeros, estos se irán cogiendo de la mano para ir formando una cadena. El juego finaliza cuando todos los niños están en cadena.					Trabajar la coordinación, y desplazamientos.
MOMENTO DE RELAJACIÓN, VUELTA A LA CALMA O DESPEDIDA: Cuento de relajación: Ahora nos vamos a poner por donde queramos, dentro de este espacio y vamos a imaginar que nos subimos a un barco (dan un paso adelante) porque queremos llegar a esa isla de allí ¿la veis?, ahora nos sentamos  y notamos como las olas mueven el barco porque el mar está un poco revuelto (se balancean). Estamos muy cerca de la isla y el mar ahora está más calmado así que nos tumbamos para disfrutar un poquito del sol antes de llegar. Mmmm!! ¿Notáis el olor a mar? ¿y la brisa? (respiración de relajación) Qué bien ya hemos llegado a la isla ahora nos vamos a levantar con cuidado para no caernos con el balanceo y bajamos con cuidado.
Verbalización (los niños identifiquen sus propias vivencias, las expresen y sean capaces de comprender las de los demás) Con preguntas, ejemplos, etc. realizaremos una evaluación de la sesión concretando el valor de la sesión a través de propuestas prácticas efectuadas ¿………………………?
RITUAL DE SALIDA Y DE VUELTA A SU AULA:  Una vez terminada la sesión volveremos al punto inicial y en asamblea comentaremos como se lo han pasado, quE es lo que mas les ha gustado, qué es lo que menos, etc. Una vez terminado volveremos a clase con nuestra canción. Las hormigas Las hormigas van de paseo, van y van, vara, vara, vara, Las hormigas van de paseo, van y van, vara, vara, van. Por la calle arriba, por la calle abajo, hoy no quieren trabajar. Por la calle arriba, por la calle abajo, hoy no quieren trabajar.